王瑛：致力鍛造空中作戰(zhàn)“大腦”
簡(jiǎn)單收拾行李，顧不上吃飯，王瑛便買了最近一趟航班的機(jī)票，趕赴一線部隊(duì)。十余年來，只要一線部隊(duì)有問題、有需求，她都會(huì)第一時(shí)間趕過去。“不讓問題過夜”是這位空軍工程大學(xué)空管領(lǐng)航學(xué)院教授的準(zhǔn)則。
今年，王瑛被授予全國(guó)三八紅旗手稱號(hào)。王瑛在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)說：“作戰(zhàn)籌劃與任務(wù)規(guī)劃常被譽(yù)為戰(zhàn)場(chǎng)上的‘先行者’。我的任務(wù)就是在電腦上對(duì)作戰(zhàn)任務(wù)進(jìn)行全面分析，事先想好仗怎么打，并安排好所需的各類資源。這一過程非常重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到任務(wù)的成功與否。”
“不能讓戰(zhàn)機(jī)飛行員‘盲打’”
最近，一場(chǎng)多方聯(lián)合演習(xí)正在某基地火熱進(jìn)行。這幾天，該基地任務(wù)規(guī)劃的會(huì)議室里“硝煙味”越來越濃。從航線規(guī)劃到兵力部署，從進(jìn)攻隊(duì)形到后勤補(bǔ)給，參演人員依托王瑛團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的某任務(wù)規(guī)劃系統(tǒng)，剖析作戰(zhàn)問題，制訂任務(wù)計(jì)劃。
看著一份份切合實(shí)際的作戰(zhàn)方案順利出爐，王瑛禁不住想起數(shù)年前的一次對(duì)外聯(lián)訓(xùn)任務(wù)。
在那次對(duì)抗任務(wù)中，外軍使用了專業(yè)的任務(wù)規(guī)劃系統(tǒng)，而我方飛行員僅憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行空中對(duì)抗，缺乏對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的預(yù)判，最終成績(jī)不理想。
聽聞此事，當(dāng)時(shí)剛畢業(yè)沒幾年的王瑛心里非常難受。“戰(zhàn)場(chǎng)不是憑感覺的地方，我們不能讓戰(zhàn)機(jī)飛行員‘盲打’！”她在心里暗暗較勁，一個(gè)大膽的想法逐漸形成——開展任務(wù)規(guī)劃研究，為部隊(duì)打造空中作戰(zhàn)“大腦”。
當(dāng)她鼓起勇氣向上級(jí)提出這個(gè)想法時(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)愣住了。在領(lǐng)導(dǎo)看來，這個(gè)項(xiàng)目面臨太多挑戰(zhàn)：系統(tǒng)技術(shù)理念超前，國(guó)內(nèi)尚無成熟框架可參考；研制任務(wù)繁重，需要跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的協(xié)同攻關(guān)。與此同時(shí)，部隊(duì)在軍事訓(xùn)練中對(duì)這類系統(tǒng)的需求十分迫切。
“這個(gè)黃毛丫頭真能啃下這塊‘硬骨頭’嗎？”領(lǐng)導(dǎo)看著王瑛眼中的堅(jiān)定，心里既猶豫又多了一絲期待。而王瑛知道，從她說出想法的那一刻起，無論前路有多難，她都必須走下去。
自此，以王瑛為骨干力量的任務(wù)規(guī)劃研究團(tuán)隊(duì)走上漫漫征途。
任務(wù)規(guī)劃需要大量計(jì)算，為求得最優(yōu)解，耗費(fèi)幾天、幾個(gè)月都是常事。為了給系統(tǒng)研制打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，王瑛光搜集各類機(jī)型數(shù)據(jù)和參數(shù)就耗費(fèi)了半年之久。她每天一睜眼就開始做分析實(shí)驗(yàn)，每天做100多次，半年里天天如此。經(jīng)過數(shù)十萬次優(yōu)化改進(jìn)，他們將系統(tǒng)的計(jì)算效率提至最優(yōu)。
系統(tǒng)初具雛形后，王瑛帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將會(huì)議室臨時(shí)組建成作戰(zhàn)指揮模擬大廳，在這里部署多套自主研發(fā)的作戰(zhàn)規(guī)劃系統(tǒng)和測(cè)試系統(tǒng)，然后對(duì)其進(jìn)行評(píng)估和優(yōu)化。就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，他們與代碼“死磕”的日子終于換來任務(wù)規(guī)劃系統(tǒng)從無到有、從有到優(yōu)。
目前，該系統(tǒng)已在一線部隊(duì)廣泛部署，王瑛主持編寫的某指南和研究系列報(bào)告也被推廣到空軍相關(guān)單位。
“必須沉到部隊(duì)一線”
“有些虛擬兵力的行為過于理想化，和平時(shí)的訓(xùn)練無法銜接”“對(duì)手兵力的招數(shù)就那么幾套，很容易摸清套路”“以前的系統(tǒng)就像林立的煙囪，多方之間存在壁壘，無法共享資源”……夜已深，但在某基地會(huì)議室里，“火藥味”絲毫未減。針對(duì)王瑛團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的某任務(wù)規(guī)劃系統(tǒng)，參會(huì)人員直言不諱地拋出一個(gè)個(gè)問題。
這是王瑛利用暑假開展調(diào)研的最后一站，她的筆記本密密麻麻記滿了來自不同單位的建議。她要做的，就是從這些真實(shí)反饋中找到系統(tǒng)迭代的突破口。討論持續(xù)到深夜，一次次“頭腦風(fēng)暴”碰撞出創(chuàng)新火花，為未來演訓(xùn)模式的升級(jí)埋下了伏筆。
走出會(huì)議室時(shí)，天邊已泛起魚肚白，朝陽(yáng)為云朵鍍上一層金邊。“我們必須沉到部隊(duì)一線，只有如此才能了解真實(shí)需求，才能緊跟備戰(zhàn)打仗的節(jié)奏。”王瑛望著漸亮的天空說。
這份對(duì)“需求”的敏感，早已融入她的科研基因。幾年前，為加快任務(wù)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，空軍機(jī)關(guān)在空軍工程大學(xué)開辦首屆任務(wù)規(guī)劃骨干培訓(xùn)班。接到授課任務(wù)的王瑛深知，課堂連著戰(zhàn)場(chǎng)，教材必須帶著“硝煙味”。她和團(tuán)隊(duì)一頭扎進(jìn)資料堆，將數(shù)十個(gè)部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)例與最新科研成果熔于一爐，編寫出任務(wù)規(guī)劃專業(yè)教材。
結(jié)業(yè)考核時(shí)，部隊(duì)參謀骨干和優(yōu)秀飛行員用這套教材，在系統(tǒng)上設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)緊貼實(shí)戰(zhàn)的作戰(zhàn)方案，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、學(xué)與戰(zhàn)的無縫銜接，讓系統(tǒng)的實(shí)戰(zhàn)價(jià)值得到充分體現(xiàn)。
此后，為推動(dòng)空軍任務(wù)規(guī)劃領(lǐng)域新質(zhì)戰(zhàn)斗力生成，在空軍統(tǒng)一部署下，王瑛帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開啟了“奔波模式”：在部隊(duì)一線部署上百套系統(tǒng)，進(jìn)行技術(shù)保障和培訓(xùn)授課百余次。
“我們研發(fā)的系統(tǒng)要隨部隊(duì)的實(shí)際需求更新，任何一個(gè)來自部隊(duì)的聲音都不能被忽視。”王瑛說。
“學(xué)員只會(huì)背公式可不行”
在課堂上，王瑛從不照本宣科，常用講故事的方式把原理講得透徹明白。講臺(tái)上的她常指著沙盤，把復(fù)雜的規(guī)劃模型講成學(xué)員熟悉的“戰(zhàn)場(chǎng)故事”。
“理論最終要應(yīng)用于實(shí)踐，得幫助我們解決實(shí)際問題。”王瑛常對(duì)學(xué)員說，“人才只有深入一線才能成長(zhǎng)。”
只要有項(xiàng)目，王瑛總會(huì)把年輕人推到前臺(tái)：讓年輕人跟著部隊(duì)演習(xí)完成數(shù)據(jù)采集、參與系統(tǒng)升級(jí)調(diào)試。
學(xué)員歐陽(yáng)俊岫至今記得畢業(yè)答辯那天的場(chǎng)景。為了完成好答辯，歐陽(yáng)俊岫進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。大家都認(rèn)為他的畢業(yè)設(shè)計(jì)肯定能達(dá)優(yōu)，但王瑛只給他打了89分。
“你的方案在技術(shù)層面無可挑剔，但戰(zhàn)場(chǎng)不是實(shí)驗(yàn)室，很多突發(fā)情況你沒有考慮。”王瑛指著他設(shè)計(jì)的預(yù)案說。“戰(zhàn)法考慮不全、作戰(zhàn)預(yù)案考慮不周、與實(shí)戰(zhàn)對(duì)接不夠緊密”的評(píng)語(yǔ)，像三記重錘敲在歐陽(yáng)俊岫的心上。
“軍校教育不應(yīng)是技能教學(xué)，培養(yǎng)的學(xué)員只會(huì)背公式可不行。”王瑛的話讓歐陽(yáng)俊岫漲紅了臉。
“王教員，您說的對(duì)。我只顧著技術(shù)完美，卻忘了設(shè)計(jì)的根在戰(zhàn)場(chǎng)。”歐陽(yáng)俊岫說。后來，他一有時(shí)間就跑去部隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)，把實(shí)戰(zhàn)案例融入每一次方案設(shè)計(jì)。
除了在課堂上給學(xué)員講原理、教方法外，王瑛還會(huì)帶著學(xué)員到自己授過課的部隊(duì)去部署系統(tǒng)，到練兵一線感受戰(zhàn)備訓(xùn)練和任務(wù)規(guī)劃、執(zhí)行的緊張氛圍。她認(rèn)為，軍校學(xué)員不能總在教室和實(shí)驗(yàn)室“紙上談兵”，只有真正走進(jìn)一線，才能更加清楚自己的責(zé)任和使命。
近年來，王瑛指導(dǎo)培養(yǎng)了300余名本科生、研究生，其中大多數(shù)已成為科技創(chuàng)新骨干力量和優(yōu)秀基層干部。（科技日?qǐng)?bào)記者 張強(qiáng) 通訊員 吳曦）